成功的e-learning实施与应用首先来源于成功的e-learning战略规划。所谓战略规划就是将e-learning作为实现组织最高目标的战略手段之一,根据组织自身情况,规划出科学合理的c-learning阶段性目标,并为每个阶段制订出发展策略,使e-learning在组织人才发展的征个阶段中都能发挥出它的价值。e-learning战略规划除了包含要满足实现组织内网络化学习目标之外,更重要的意义在于如何将e-learning应用与组织人才发展战略、组织绩效目标、知识管理战略以及学习型组织建设相结合,从而使e-learning发挥更大的战略价值。
(一)现状评沽
(二)引进定位
企业在引进e-learning系统时,需要对e-learning系统做一个定位,确定它在企业发展中的地位,换句话说,就是企业需要引进e-learning帮助完成哪些工作。
一般有两种情况:一种是引进e-learning只是为满足企业课件学习的点播、课程存储和简单的统计功能。处在e-learning发展的初期阶段的企业可能会出现这种情况。另一种情况是将引进e-learning作为企业实现学习型组织建设和企业培训能力建设的有效载体。将e-learning的价值放在企业的核心价值链中。如果企业引进e-learning的定位处前者,那么引进工作就比较简单。市场上的e-learning系统基本上都能够满足该需求,同时在实施也不需要高层领导的重视和参与,因为作为工具引进不会对企业战略和业务产生促动和变化。如果企业引进e-learning的定位是后者,那么企业引进就需要做好前期的科学。系统的规划和评估。
企业对将要引进的e-learning系统评估的重点是:系统是否能够与学习、培训管理技术相契合。是否能够实现学习流程的闭环管理。系统平台是否能够灵活设置;系统提供方是否拥有专业的企业培训经验,系统平台是否拥有良好的可扩展能力。
(三)目标规划
(四)发展策略
有了起点和目标,结合本章第二节提到的e-learning发展阶段,才能进行科学合理的e-learning发展策略制订。e-learning发展策略的核心包含两个方面:
其一、如何在每个阶段中发挥出e-learning的最大价值。
其二、如何做好准备,顺利进人下一个应用阶段。制订e-learning发展策略还要考虑到e-learning在组织内部不同预城的应用。e-learning在组织内部主要有四个不同领域的应用,可以简单归纳为全局型应用、项目型应用、部门型应用和外延型应用。因组织类型的差异,每个阶段在不同领域的应用重点会有不同。
第一阶段:重点推广全局型和项目型应用;充分利用现有技术推广在线学习,尝试在培训项目中应用e-learning手段。
第二阶段:重点推广项目型和外延型应用,培训部门不断完善项目型应用,并沉淀e-learning使用方式、方法、技巧、管理制度,同时大力推动e-learning在组织的上下游合作伙伴中的应用。
第三阶段:重点推广部门型和全局型应用,培训部门在e-learning应用中的角色逐渐从直接应用转向管理支持,大力推动各个部门内部的e-learning应用,在组织内实现基于能力提升的学习管理体系,实现e-learning的全局型应用。
第四阶段:重点推广全局型应用,建立以人才发展为核心的学习管理体系。通过系统实现组织目标、职业发展、绩效与学习的内在连接。
深圳鑫日科移动学习平台专注于为企业及社群提供移动学习解决方案及运营服务,从平台、内容、运营三个维度提供立体的移动学习解决方案!鑫日科移动学习平台拥有数十年在线教育行业实施经验,服务范围全面覆盖30多个重点行业,超过500万学员在我们的移动学习产品上获取知识!
版权所有:广州绿狐科技有限公司 粤ICP备19024426号 网站地图 绿狐为您提供移动学习平台及e-learning培训系统及课件制作方面的服务 移动学习资讯 移动学习的特点