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移动学习作为一种新的现代化学习方式,是企业大学的后起之秀。那么与同为现代化学习的老前辈e-learning相比,移动学习会不会与之冲突共至相互替代呢?移动学习与e-learning能不能有效区分,各自发挥独特优势并形成更强大的学习组合呢?

 

在新培训时代,要从经营者的角度来看此事,要从用户为导向的视角出发。e-learning与移动学习的区分,要从其自身软硬件操作性和学习者的使用偏好来进行。

 

上图中对二者的软硬件操作性能做了分项对比。从中我们可以看到,从软硬件功能的强弱来看,e-learning无疑是具有巨大优势的,其显示能力更强,操作灵活度和精准性更强,网络更快更便宜,与其他软硬件连接也更多更兼容。而移动学习软硬件的优势,主要在于其强大的便捷性,可随时随地非常方便快捷地使用。这里要说明,这些对比仅仅是软硬件对比,不包含学习的专业设计和内容。

 

e-learning的软硬件优劣势,使得e-learning更有利于做体系化的、正式的、时间有一定持续性要求的学习。e-learning的大屏幕可以显示逻辑结构和视觉架构较为复杂的图像,而这点移动学习的小屏幕是难以做到的。

 

如果所要学习的课程具有较强的系统性,具有的逻辑链条较长,或者需要显示大清晰度的图像,就更加适合e-learning来做。例如:某些多步骤、多层级结构的学习内容,如果必须在一个课程里来呈现,那么e-learning的优势就很明显了。e-learning的另一个主要优势在于,学习者可以做较为复杂、灵活和精准的操作。这就使得e-learning在线课程能够设计更丰富的人机操作的学习环节,例如:连线、拖拽、键入等。那么如果一个课程需要较名的人机交互,学习者要做很名的操作步骤,那么e-learning也具有明显优势。

 

此外,e-learning的网络条件较好网络成本低廉,方便大文件下载、长视频或高清视领的下载和在线观看。然而e-learning的劣势也非常致命,那就是进入学习成本很高,非常不便捷。这是e-learning的天然劣势,如果一个学习者要开始e-learnin.学习,要经过很名步很烦的操作:①找个闲暇的时间并找个地方;②打开电脑;③点开相应的网址;④登录账号;⑤找到并点击进入课程;⑥学习和体验课程。

 

从用户体验出发,每多一步就会流失一批用户。这使得e-learning最大的挑战不在于学的过程如何更好,而在于怎样让学习者上线进入e-learning。从中国的实践来看,要想E-learning产生较好的效果,大都需要采取强制管理挤施。总之,企业大学鉴于e-learning的这些优劣势,最好把e-learning定位成个在线正式学习的平台,更名地应用于系统化知识的学习,同时配有相应的学习计划、过程监控、成架考核和管控机制。

 

移动学习的优劣势,使得移动学习更有利于碎片化、非正式、社交化、即时的学习。相对于e-learning来讲,移动学习的使用便捷性优势极为明显。这就为学习者的进入学习过程减少了很大障碍,相对于e-learning进入步骤之多,移动学习可谓是一键进入且移动终端随身携带,可随时随地地即时学习。这优势还特别有利于社交化学习,学习者可以很方便地进行社交化交流,在群组中进行发问、发言、评论、点赞、回复等操作非常简单方便。

 

从多年的实践结果来看,原来在e-learning上做社交化学习的实践几乎全部失败了。没有人会愿意克服诸多操作障碍,到e-learning讨论社区中发言或交流。而移动学习的进入特别方便,大家随时一键进入,在社交化学习社区上进行互动交流。如果学习若有问题,还可以即时上线在社区上提问,以获得针对性的回答。但移动

 

学习的屏幕局限和操作局限,使得移动学习不能做很复杂、人机交互很名的课程,因此移动学习都是以微课程的形式输出。不过这种微课程碎片化的学习,也很适合当代学习者的偏好。

 

企业大学要明确e-learning与移动学习的区分,并能够很好地将二若做明智的分工。在培训体系中,e-learning是正式学习和系统性学习的角色,而移动学习非正式学习、社交化学习和快速即时学习的角色。而两者都可以很好地与面授培训相结合,从而发挥各自的优势,提升综合学习效果。----------------文章来源:《移动学习:企业培训的“风口”》

 

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