移动学习从注重各类人群平等的受教育权利的“全民教育”时代到更加注重受教育质量和终身学习的可持续发展时代，在联合国教科文组织当前最新的15年教育规划中，以移动电话为代表、搭载先进信息技术的移动设备又能扮演怎样的角色？

联合国教科文组织（UNESCO）于1995年提出的“全民教育”（Education for All）战略工作——以普及全世界人民的受教育权利为核心——在2015年划上了并不完美的句号。而这期间，特别是步入21世纪后的世界迎来了移动电话的全球普及时代。

实现全民教育权利是长期工程

UNESCO的数据显示，2010年，世界范围内使用移动电话的用户数约为53亿人，比2005年增加了一倍；2013年，全球约70亿总人口中有大约60亿人可以拥有移动电话，而拥有厕所的人数却只有45亿。

不得不承认，信息通讯技术在21世纪的飞快发展已成为现实。它加快了内容和信息传递的速度，而移动电话拥有率的快速增加为人们获取这些信息带来了新的途径。

“目前在许多发展中国家，移动设备，如移动电话和平板电脑的使用人数增长的非常快。”联合国教科文组织教育政策与终身学习部门执行长官David Atchoarena说。

Atchoarena与其团队从2011年开始着手有关移动学习（Mobile Learning）项目的研究和试点工作。当时“移动学习这样的教育方式更多还是一种设想。”他回顾道，“人们假设它可以帮助弱势群体获得受教育的机会。”

而那时，距离UNESCO完成2015年到期的“全民教育”工作规划目标还有4年。

----资讯来源：互联网

发布日期：2016年7月1日

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