通过在线教育平台授课，省去了很多中间环节，老师和学生都可以足不出户的完成这个过程。

目前相关规定明确规定，在职教师不能收取任何补课费，通过在线教育平台获得补课收入应该也算在其中，所以说，在线教育必须面临体制的一大阻碍。

在职教师不能收取补课费。九年义务教育的课程不能出现在在线教育平台上，当然一些技能的培训课程可以在线授课。例如：关于计算机技术的相关课程，编程教程、作图软件的课程等，但这类课程的比例比较有限。如果九年义务的课程都可以通过线上授课，那么原有的教育模式必定会大变。到那个时候传统的学校可能就不复存在了，不过对于在线教育平台，教育部门不能一棍子打死。应该看到在线教育的优势，是否能够弥补传统的教育的不足和缺陷。

在线教师的师资水平不够。对于各大教育平台上的教师，现在平台还未能仔细审核其教师资质，换而言之就是有不少人会滥竽充数。上传一些水平很低的课程，目的是骗取学生的听课费，好在平台上有用户评价功能。如果某个教师用户的差评很多，那么自然就没有学生用户再会付费观看了。而在线教育的收费问题也未形成规范，教师的提成收入以及课程的价格，应该形成统一的标准。但这一点很难做到，因为收费与服务品质有直接关系，教师的水平决定了课程的价格。

如何正确对待在线教育行业。在线教育平台迅速涌现，但普遍存在着两大瓶颈，最根本的还是体制的限制。对于在线教育行业，不能采取一刀切的方式赶尽杀绝，让教师足不出户的完成教育工作，确实可以节省很多社会资源。

其实在线教育很难完全取代传统教育模式，例如：学生的集体上课氛围、老师与学生的上课互动等，这些都是在线教育的致命弊端。如果教育行业也能推行O2O模式，通过线上和线下来更好的完成教育工作，那么必定会得到社会的认可。目前在线教育平台在夹缝中寻求生存，如果不能排除前面的两大阻碍，那么就会遇到瓶颈。在线教育需要得到教育部门的支持和认可，这一点就很难做到。

资讯来源：互联网

发布日期：2016年7月5日

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