如图表1所示,基于企业在不同发展时期的业务战略的不同,企业大学对标人才战略、引领组织学习的侧重点也会不同。
第二,集中资源推动核心人才培养,实现一体化发展。当企业规模越来越大时,就需要建立一个规模化的、一体化的平台,集中配置有限的资源,按轻重缓急之别,解决本企业的核心人才培养问题。
第四,建立最适合的评价体系。评估企业大学的培训成效时,需要建设者们在创建初期就清楚自身的目标和定位。“不过,在新时期的经济环境大背景下,企业成长变化非常快,而不同的企业大学对自身的定位不一样,很难用一个模子来评估。”饶晓芸说。
企业大学建设的三个关键问题
建设企业大学时,除了需要善于整合资源,构建一流的培训与学习体系,建设者还要在战略上协助一把手描绘出企业大学的蓝图和战略目标,在战术上规划和调整实施策略,包括如何执行、如何开发课程体系、应用哪些教学技术等。
饶晓芸建议,建设企业大学需要注意三个关键问题。
一、做好定位和战略规划。明确为什么要建企业大学,短中长期目标是什么,并清楚该如何衡量企业大学的建设成效。
二、整合资源与合作伙伴。通过整合企业内外部的重要资源,注重学习过程和风险管控,促使企业战略目标的达成,而不是事事亲力亲为。
三、具体操作与执行。在分阶段、有步骤地建设企业大学的同时,还需要注意其动态成长过程中的灵活性。
此外,在运营模式上,国外、国内的企业大学对硬件的要求也不一样。“国内一些企业大学的校长可能会花三分之一甚至更多的时间来关注硬件建设,而外企在中国的企业大学,会把更多的时间放在运营系统、人才机制建设等‘软件’建设上。”饶晓芸说。
从未来发展趋势看,过多强调课程体系已远远不能满足企业对企业大学最初的战略定位和组织发展需求,建设者们更应关注学习的立体化、多元化趋势,并始终要坚持企业大学与公司业务战略互动的理念,才能推动整个企业组织学习能力和绩效的提升。本文原载于:《培训杂志》
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